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手駒事故の神様
教員にならない事。
手駒事故の神様
業務量半分くらいにしないで割に合わない
手駒事故の神様
期待できない
手駒事故の神様
指導要領からゴールの子どもの姿を具体的に想像し、そこに辿り着くための学習問題や発問を設定、それを見取るための評価規準と評価場面を決め、各時間の内容を児童に合わせて調整しながら子どもの思考や興味関心に合うように組み立てつつ、子どもに見せる資料（見せ方考えながら）や子どもが使う資料や教材を用意っていうのを、国語算数理科社会体育図工家庭科音楽総合道徳全教科で時間外にやることかな、今の俺みたいに（朝4時）